Lugar virtual de encuentro por y para los estudiantes de 2º de Arquitectura de la UEM-Campus Moraleja que cursan Dibujo del Espacio y de la Información ( 2º Semestre 2012)
viernes, 23 de marzo de 2012
Reciclaje del agua
Grafico del consumo de agua en los distintos distritos de Madrid, y gráfico del reparto del consumo de agua diario de una persona
PROCESO DE TRATAMIENTO DEL VIDRIO
Cuando hablamos sobre el reciclado del vidrio tenemos que tener en cuenta que el 100% del vidrio es reutilizable, por lo que no deberíamos desperdiciar nada del material usado.
A la hora de reciclar debemos tener en cuenta que hay diferentes tipos:
1.- El proceso se inicia con la recogida de los envases de vidrio depositados por la población, en los contenedores y se traslada hasta la planta de tratamiento.
2.-Todo el material es sometido al campo magnético de un imán permanente, a fin de retirar los materiales de carácter férrico.
3.-A continuación el material pasa por una cinta transportadora plana, donde de forma manual se separa el vidrio verde a procesar, del vidrio blanco, bolsas de plástico, papeles y otros objetos
4.-El material obtenido se vierte sobre una criba mecánica con tres granulometrías:
Menor de 10 mm: se da por terminado y pasa a la sección de almacenamiento.
Mayor de 60 mm: es triturado en un molino de martillos y posteriormente cribado, separando los objetos de menor densidad
Entre 10 y 60 mm: es sometido a un proceso de selección óptica..
(Las unidades de clasificación óptica distinguen el vidrio roto destinado a ser reutilizado, de los trozos de cerámica, piedras, porcelana y metal no férreo)
5.-El vidrio recuperado es conducido por medio de una cinta transportadora hasta la zona de almacenamiento, para su posterior carga y transporte en camiones a los hornos de fusión de vidrio
A la hora de reciclar debemos tener en cuenta que hay diferentes tipos:
![]() |
| tipos de vidrio: verde, blanco, extraclaro y opaco |
2.-Todo el material es sometido al campo magnético de un imán permanente, a fin de retirar los materiales de carácter férrico.
3.-A continuación el material pasa por una cinta transportadora plana, donde de forma manual se separa el vidrio verde a procesar, del vidrio blanco, bolsas de plástico, papeles y otros objetos
4.-El material obtenido se vierte sobre una criba mecánica con tres granulometrías:
Menor de 10 mm: se da por terminado y pasa a la sección de almacenamiento.
Mayor de 60 mm: es triturado en un molino de martillos y posteriormente cribado, separando los objetos de menor densidad
Entre 10 y 60 mm: es sometido a un proceso de selección óptica..
(Las unidades de clasificación óptica distinguen el vidrio roto destinado a ser reutilizado, de los trozos de cerámica, piedras, porcelana y metal no férreo)
5.-El vidrio recuperado es conducido por medio de una cinta transportadora hasta la zona de almacenamiento, para su posterior carga y transporte en camiones a los hornos de fusión de vidrio
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| Kg/Hab en España por comunidades |
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| Toneladas recogidas y % reciclado Europa |
Reciclaje de envases
Reciclaje de envases
Clasificación de la basura que produce una persona a lo largo de un año.
Gráfico del indice de reciclado de envases según la edad del usuario.
Total de reciclado y porcentaje con eje cronológico
Relación del reciclaje de envases con las emisiones de CO2
Incremento del numero de envases reciclados a lo largo de los años
Ciclo que sigue el reciclaje de envases
Clasificación de la basura que produce una persona a lo largo de un año.
Gráfico del indice de reciclado de envases según la edad del usuario.
Total de reciclado y porcentaje con eje cronológico
Relación del reciclaje de envases con las emisiones de CO2
Incremento del numero de envases reciclados a lo largo de los años
Ciclo que sigue el reciclaje de envases
reciclado del papel
ahorro en energía, espacio en vertedero, agua, CO2 según la población de cada distrito de madrid y según si son hogares, pequeños comercios y oficinas
Proceso de producción de papel
Captura de una porción de panel A2 en la que se pretende narrar el proceso de fabricación del papel ''puro'' y analizar las consecuencias que acarrea su fabricación tanto en el entorno como para el ser humano.
EL RECICLAJE EN MADRID
DIBUJANDO PROCESOS URBANOS
![]() |
| Historia de la CNN.com |
La realidad de las ciudades es compleja, en ella
convergen gentes, acciones, objetos, espacios, redes de todo tipo y un sin fin de acontecimientos de
los que no somos del todo conscientes.
La ciudad es dinámica aunque su presentación en el
plano ofrece una imagen estática. El tema que trataremos con este trabajo es la
representación de algunos procesos que tienen lugar en una ciudad como Madrid,
que suceden en el espacio y en el tiempo, y en los que intervienen muchas otras
dimensiones ( geográficas, económicas, sociales, temporales, ecológicas…)
El trabajo consistirá en aportar conocimiento y
reflexiones sobre aspectos relevantes de hoy día como es el reciclaje en las
ciudades; y la representación en el plano de procesos complejos. Cuando
caminamos por las calles, o incluso en nuestras propias casas nos topamos con
algunos contenedores para reciclar diferentes materiales, ¿Qué hay detrás de
ellos? ¿Cómo de complejos y extensos en el espacio y en el tiempo son los
ciclos de esos materiales? ¿En qué consiste cada uno de estos ciclos?
El hecho de que cada estudiante trabaje sobre un
tema diferente tiene varios fines. El primero es el poder abarcar un tema
complejo bajo diferentes puntos de vista y enfoques, aunque relacionados entre
sí, de modo que todos se enriquezcan con el trabajo de sus compañeros. El
segundo es responsabilizar a cada estudiante de su trabajo dentro del conjunto
de toda la clase.
Partiendo, por tanto, de los
contenedores de reciclado de material que encontramos de modo cotidiano por
nuestro barrio surgen los siguientes ciclos como temas de investigación en el
contexto de Madrid:
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| Almacenaje de papel |
1. Agua
2. Papel
3. Vidrio
4. Envases
5. Basura orgánica y restos
6. Pilas
7. Medicamentos
8. Ropa
Los objetivos que persigue el ejercicio son:
![]() |
| Ginebra, Suiza. www.villevivante.ch |
Desarrollar la capacidad investigadora del
estudiante y su autonomía para el aprendizaje.
Fomentar la reflexión sobre determinados procesos
que tienen lugar en las ciudades.
Relacionar información de modo que se genere un
nuevo conocimiento.
Aprender a transmitir gráficamente hechos en los
que intervienen diversas variables y dimensiones.
Fomentar el trabajo colaborativo.
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